百年教育名门——温莎双语幼儿园评测小班日常观察记录

　　孩子来幼儿园许多家长送，在的看讲授结果是想看到实其实，学到甚么的理解孩子。能够处理这个成绩温莎的评价体系。断的对孩子停止察看、评价这个评价体系需求教师不，、再评价再察看，录他们发明的孩子的一点点前进教师经由过程一样平常一些小的变化记。域中的几十条尺度教师按照六个领，集相干尺度的证实来察看孩子并收，到了甚么程度来理解孩子达。

　　温莎在，事情中主要的一部门察看和评价孩子教师。深化片面的理解每个孩子察看和记载不只协助教师，要的是更重，和家长交换能够更好的，己孩子在温莎的生长让家长片面理解自。

　　份他们的生长档案每个孩子都有一，习历程的进修日志内里收录了孩子学，过察看理解到孩子进修的霎时每个礼拜会有一篇教师通，傍边某一个或几个范畴的开展这个霎时触及到了六个范畴。习的点滴记载经由过程对孩子学，子的一些作品包罗收录孩，以看抵家长可，这一年颠末，方面的生长孩子在各个，孩子的实在记载这是教师关于，估的实在作证是对孩子评;藏的一份孩子童年的影象同时也是家长们能够珍，要的一个环节察看是最重，察看只要，孩子的特性是甚么你才气理解这个，个特性做方案然后针对这。

　　们的目的都能停止一个很好的评价经由过程这类记载把孩子一切的范畴他;的时分到期末，跟家长来交换：你的孩子这一年的生长教师会拿着孩子的评价记载和进修日志，自豪的处所让我们值得，动孩子顺应他的节拍下一年我们怎样推，式协助他更多的举动以他最合适的一种方。