教育最重要的目标还是培养“一个明智的人”
图片来源:视觉中国
大家好,我是21世纪教育研究院的杨东平我们今天来讨论一个话题,叫做“两种知识,两种学习”。
Q:为什么许多受过高等教育的人胡说八道,不近情理?相反,许多没有受过高等学历的人却通情达理,甚至很有智慧?
A:一些受过高等教育的人缺乏合理的知识结构和信息能力,缺乏批判性思维的能力。
Q:互联网究竟是让人变得越来越聪明,还是越来越愚昧?
A:标准答案就是使聪明的人变得更聪明,使愚蠢的人变得更愚蠢。
Q:为什么许多受过高等教育的人胡说八道,不近情理?相反,许多没有受过高等学历的人却通情达理,甚至很有智慧?
A:一些受过高等教育的人缺乏合理的知识结构和信息能力,缺乏批判性思维的能力。
Q:互联网究竟是让人变得越来越聪明,还是越来越愚昧?
A:标准答案就是使聪明的人变得更聪明,使愚蠢的人变得更愚蠢。
如果教育的目的是让人们过上幸福、健康和有意义的生活,那我们就是需要不断地反思:面向未来,究竟应当教什么、学什么?什么东西是最重要的?
人类社会、人类文明的两种知识
人类社会人类文明,它形成了两种知识,一种就是传统学校教育所教授的“套装知识”( packaging knowledge),强调知识的系统性、规范性、完整性,它们往往被认为就是知识体系的全部,认为一个人大学毕业或者博士毕业就掌握了人类的知识,而其实它只是知识体系当中很小的一部分。这种认识它恰恰遗忘了或忽视了更为重要的第二种知识。
这就是我们来自于生活实践和阅历的经验性知识,它提供了关于社会和人生的一种整体性的认知,是关于社会、自然、人生、人性的一种阅历和体验,它不仅仅是知识性的,而且包含了是非善恶的一种道德的认知。
▲让-雅克
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- 编辑:刘昆
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