雨昕：一所被“围攻”的重点中学：“素质教育”的滑铁卢？

原标题：雨昕：一所被“围攻”的重点中学：“素质教育”的滑铁卢？

* 来源：行业研习（hangyeyanxi），作者：雨昕

在高中时，我们经常听毕业的学长姐们这么评价G省这所重点中学：“我们从一所像大学一样的高中考去了一所像高中一样的大学”。高中自由的校园氛围让我们感到自豪，直到一年前，高中的教育模式受到了许多家长、学生、媒体的质疑。本文通过回顾发生在一年前一场小风波，结合个人经历以及访谈结果，对高中开展的“素质教育”进行反思和评价。

1 高考放榜后的争论

2019年6月24日，G省高考放榜，被屏蔽成绩的全省文理前50名学生成为了各大媒体关注的对象。当晚，一篇公众号文章在朋友圈内被疯狂转发，大家才发现，G省一所引人关注的重点中学“S校”2019届竟没有一名考生进入全省文理前50名。S校每年输送至少两名状元的“传统”被中断。这一结果引发了热议。

（当晚首篇引起热议的文章。标题“S校为何全军覆没”吸引了不少眼球）

因为得到政策的支持，S校的高中招生机制十分多元，创设的“南山班”、“格致班”、“省创班”和“市创班”吸引了许多来自全省各市的拔尖学生。因为生源高质，S校每一届总有学生能在“状元榜”中占有一席。在这些辉煌成绩的映衬下，S校“丢失状元”真让人大跌眼镜。

（一些自媒体跟风质疑该校的备考策略与教育模式。用“S校团灭”、“S校高考到底怎么了”这类字眼渲染焦虑情绪）

（知乎用户发帖，6月27日该话题登上热搜榜）

在家长、学生的一片片指责声中，S校一向引以为傲的“素质教育”成为了被攻击的对象之一。不少家长、学生认为学校开展过多学生活动导致备考失利，甚至有家长提出，S校的素质教育在高考应试的环境下根本没有存在空间，建议校方借鉴“衡水”模式。在这次高考中成绩斐然的二中成为了与S校对比的对象。S校的教师在网络上回应来自各方的质疑声。校方、学生、家长对该校奉行“素质教育”进行讨论。

（26日S校某教师在个人公众号上发文回应）

（26日晚S校老师的文章再次引发骂战） 2 S校的“素质教育”究竟是什么？

S校一直将素质教育作为特色品牌进行推广，宣传的角度有两个：一是科技、体育、艺术领域的获奖成绩，二是丰富多样的校园文化。

校方对“素质教育”模式的阐述是这样的：

全面素质教育，铸就特色品牌。以科研为引领，以课程为平台，以社团为依托，以竞赛为磨炼，学校铸就了科技教育、体育和艺术教育这三大成绩辉煌、蜚声中外的特色教育品牌。

建设校园文化，发展个性特长。为了实现“三有人才”培养目标