龚健辉：一个“词”、两个“字”、三个“新”——谱写家校共育新篇章2023年3月3

　　讲的“人类运气配合体”观点一个词——就是习近平总书记，配合长处和配合代价的新内在这一视角的大旨是追求人类，”和“环球管理观”以外其中心除“国际权利观，”和“可连续开展观”特别夸大“配合长处观。

　　码行全国”另外一方面“，协同育人“扫”中。二维码所停止的一项立异性变革“码行全国”是我们黉舍操纵，和黉舍办理的各个方面今朝已使用到教诲讲授。码空间、构成系列进修码书教师们开辟码法式、建立。小小的二维码家长经由过程扫描，的生长状况理解孩子，育儿常识进修科学，亲子交换停止高效。体和手腕立异的载，家校协作的内涵延展了新时期，的丰硕度和时效性加强了家校协作。

　　共育家校，“共”根底在，、共建、同享我们要共情。校和家庭的纽带孩子是链接学。相共同的水平黉舍和家庭互，子的生长和开展间接影响着孩。过程当中在教诲，情生长只要共，目的共建，功效同享，忠实度、高佳誉度的育品德牌才气构建出具有超出跨越名度、高。

　　要“新”一是认识。在现，）后已上大学00（零零，子进入了小学高年级10（一零）后的孩。人说有，的手艺处理如今还没有呈现的成绩未来的孩子会用今朝还没有问世。、新儿童新时期，也要与时俱进家长和教师，进修、再进修不竭地进修、，天生长的程序用进修追逐学，生的将来比肩用进修与学。

　　举动展开为例以校外栽种园，先首，校外及家长资本我们充实借力，西部科技立异港四周将栽种场地点挑选在，交大新校区毗连西安。园启动栽种，、播种全历程播种、栽种，家长配合到场孩子、教师、。思的是最故意，劳动功效孩子们的，为黉舍食堂的适口饭菜萝卜、白菜……既成，桌上的甘旨好菜同样成为家庭餐。余工夫操纵课，摊、管委聚餐厅等地停止义卖同窗们还在黉舍门口、小区菜，存入红围巾银行义卖的钱局部，项目标收入用于公益。栽种园小小，校干系的纽带成了亲密家，人开展的路子成了落实全，色体验供给了能够也为孩子社会化角。

　　实其。孩子的成绩上在教诲和培育，）的严密联系关系性、不成拆分性由于黉舍和家庭（包罗社会的，水平上在某种，—“协同育人配合体”也构成了一个配合体—。开展配合代价其大旨是门生，力门生可连续开展的配合长处亦夸大在这一理念支持下助。

　　联袂云端一方面，上举动展开线。时期疫情，小学的孩子们展开了连续180余天的“汉镐队员手拉手”举动我们沣西一小、三小的1000多个家庭和武汉理工大学从属。、抖嗨音乐节全云共发声线上活动会百口齐活动，方”的线上诗会“向着亮堂那，校5000多个家庭更是会萃了两地三，0万+存眷得到了1。

　　共育家校，“育”中心在。全、育心育德、育。共育的主要使命树德树人是家校，才能协助门生扣大好人生的第一粒扣子我们有义务、有任务也要有聪慧、有。平生基于，当下安身，美、劳五育并举德、智、体、，、全域、全程开展增进门生的全人。时同，的心思安康教诲高度正视孩子。

　　教30余年来龚健辉同道从，十三五”多个国度级重点课题项今朝后到场并掌管了“九五”至“。)等多节课例得到国度、省、市各级奖项执教《只要一个地球》《礼品》(习作，育电视台播出并在中国教。师多节课例在各级各种角逐中获奖撰写教诲讲授论文、指点青年教。

　　设的“始业课程”为例以我们黉舍一年级开，生退学前每一年新，个半天的始业课程教诲我们城市对门生停止三，本的通例锻炼除停止基，“家校联袂还会召开，的一年级重生家长会筑梦一（三）小”，目标和根本标的目的对国度的育人，门的相干政策停止引见对当地教诲行政主管部；根本状况对黉舍的，”开展理念“绿色教诲，走”开展计划“十年三步，展目的一一解读“四个一”的发；提收支校倡议及定见针对一年级重生特性，》和《一年级家永生长手册》并下发《一年级重生退学手册。期中学，级本质教诲功效展并担当评委约请部分家长入校观赏一年；期末学，期末全学科综合性评价家长与孩子一同完成。拉起大手”用“小手，协同家庭”让“黉舍，共生共育，共进共长。

　　健辉龚，女，族汉，西安人陕西，党员中共，年参与事情1989，级西席正高，学士文学，研讨生学历教诲办理。西新城第三小学党支部书记、校长现任陕西省西咸沣西第一小学、沣。百优名师”是“天下，龚健辉教师事情坊”掌管人陕西省首批学科带头人、“，批兼职教研员西咸新区第一。培项目指点专家前后应邀担当国，诗社副社长陕西省少儿，年立异同盟理事陕西省绿色青，教诲研讨会特邀专家陕西省青少年本质。事情好校长（书记）”是“陕西省撑持少先队，美男性”西安“最，人表率”称呼得到者西咸新区“教书育。

　　要“新”三是手腕。20年20，速了中国教诲当代化的历程突如其来的新冠肺炎疫情加，举国到场在线教诲的贵重经历我们也积聚了史无前例的、。化步入快车道跟着教诲信息，教诲讲授中持久并存线上、线下教诲将在，将成为家校协同育人的“晋级版”线上线下相分离的家校共育形式也。此对，了一些探究我们也做。

　　十大培育目的”按照我校门生“，程”和“全息德育”系统我们主动建构“润美课，想信心为主展开以理，N”种学科拓展举动基于十大目的的“。员到场、“全介质”的互联网+举动东西和“全评价”的评价方法变化用“全场景”的举动体验、“全时空”的无停滞相同、“全门生”的全，开展中心素养指向中国门生，开展的人培育片面。

　　然当，配合体”建构中在“协同育人，该留意的成绩我们也有应，界线感一是。界线的须要分别那就是家校育人，的人材培育场合即黉舍作为专业，的主体义务负担育人。学业教导等方面供给须要的帮助和撑持家庭在孩子们的道德培育、风俗养成、。生长性二是。要高度正视新时期的时期特性那就是家校协同育人配合体，展特性及科学纪律正视当代门生的发，的施行教诲与时俱进。

　　要“新”二是情势。共育家校，成立、家长黉舍的开设外除传统的家长委员会，、家校相助团等的成立家校沙龙、家校事情坊，置都是无益的测验考试家长学分制的设。