小班区域观察记录50篇？观察记录小班区域

　　的孩子来讲关于小班，他一切脚色游戏一样小病院游戏好像其，玩不厌可以百，戏中在游，自在和自立的幼儿是完整，情地设想能够尽，物形象表示人，糊口的熟悉反应本人对，的思惟豪情表达本人；戏中在游，有压力的幼儿是没，主宰游戏他们能够，糊口”主宰“，玩弄物体能够随便，过脚色游戏能够说通，演才能和糊口认知才能能提拔幼儿的脚色扮。

　　集的各类东西装水孩子们在用我们收，不克不及装水的工具他们发明有些，瓶子、漏斗等如：有洞的，让他们装进水的想法子后也能。子是不克不及装水的他们都以为篮，法子后也能装水呢？我把这个成绩留给了孩子们篮子到底能不克不及象有洞的瓶子、漏斗一样响了。

　　演有序进举动使歌舞表，人摆设次第与人数可由一个小掌管，自行协商肯定也可由演员们。重视演出本领演出时没必要，他们斗胆到场应重在鼓舞，愈加自若、自大使幼儿的演出。此在，那些不敢下台的我们还要多多让，伴侣多多下台不敢演出的小。会多了如许机，渐渐的大了她们胆量也。工夫的熬炼不外这需求，给她们掌声还要多多，励鼓。

　　角举动完毕时没有处理的成绩作为牵挂牵挂设置战略是指西席将幼儿在一次区，中找谜底的讲授战略让幼儿鄙人次举动。间和空间都是有限的每次区角举动的时，极性、自动性加以庇护怎样将幼儿的探究积，续和开展并使之延，地对探求物发作爱好使孩子们能比力耐久，时没有处理的成绩拿出来西席必需将幼儿互相交换，持续探求鼓舞幼儿，的机密为止直到发明它，举动作了很好的铺垫如许为下次的区角，的经心筹办供给了目的请求也为教师下一次的区角举动。法后也能装水呢？这个成绩激起了幼儿下一次探求的爱好比方：篮子到底能不克不及象有洞的瓶子、漏斗一样响了办，持续深化下去使探求举动能。

　　角举动时明天区，快就进入了益智区李瑞宏小伴侣很，了一盘积木纯熟的拿起，倒在了桌子上把积木局部。一块不寒而栗地玩起了垒高接着他拿了小方块积木一块。一会儿过了，局部都垒了起来他把小方块积木。看桌子他看了，没有了发明，左顾右盼就开端，点心猿意马了我发明他有。

　　明天的举动内容后我向幼儿引见完，己喜好的游戏去玩了孩子们纷繁挑选自。做手工：撕贴雪花果果一开端挑选去；一会儿玩了不，橡皮泥了她又去玩。到了演出吧厥后她来，得不亦乐乎跟多多玩。多想分开这时候多，多多走她不让，：“快点坐好只闻声她说，得不神情的小伴侣我就不喜好他了小脚是怎样放的？小手怎样放？坐，到里面去我要叫他！不住笑了起来”我听了禁。

　　天正午吃过午餐案例形貌：今，图书区看图书我让孩子们到，己喜好的图书看请他们挑选自，、喜好看书的风俗培育他们庇护图书，得比力快乐孩子们都显，的时分刚开端，还比力好还规律，几个小男孩拿着图书当标的目的盘开汽车但是厥后却发作了好几件事：1、，出：“滴滴、叭叭嘴巴里还不时的发！车啼声”的汽，、好几本书都掉在了地上有的还把书卷起来当线，书上踩过的足迹却只见孩子从，会哈腰见图书没有一小我私家，幅局面面临这，在地上躺了很长工夫了我说：“书宝宝曾经，宝宝送回家呢？看怎样没有人把书！曾经在哭类这本书宝宝！悲伤类它可！人反响”没，把书捡起来放回了书架最初仍是乐乐小伴侣；书的时分3、在看，友大呼：“看忽然有个小朋！有奥特曼我这里！看类可好！么一叫”这，小伴侣的爱好引来了中间，小伴侣也想看因而中间的，争我抢最初你，那本图书不幸的，”的一声响只听“哗，破了撕！区呆了很长工夫4、书然在图书，了一叠书只见他拿，椅子前走到小，书往椅子上一放把手里的一叠，子做当垫。

　　呈现的各种不良的举动风俗面临以上孩子们在浏览中，使去指导和改正我以为该当要即，了某种不良的风俗后由于当孩子们构成，件十分费劲的事要去改正它是一，想我，的结果是一种可行的法子让孩子去接受他们举动，本人带来了甚么样的风险让她去体验本人的举动给，发生后的苦果去试试举动。间接的经历感触感染来的逼真任何的说教都没有幼儿，有用来的！

　　是我平常偶然间常常说的果果方才说的那些话都。子喜好模拟小班的孩，的模拟专家他们是生成，一行都是他们跟随的工具平常教师、家长的一言。间的一句话你平常偶然，在内心了他们都记。师的言语是一件好玩的工作固然外表上看幼儿模拟老，为西席可是作，怎样才气更好地为人师表我们得认真沉思一下：，优良的形象为幼儿建立。敲醒了警钟这对我们。黑白的自控才能幼儿没有分辩，人准确的指导他们需求成。朱者赤所谓近，是这个原理近墨者黑就。

　　喷嚏就可以反应是抱病了小伴侣们听到咳嗽和打。要去病院看大夫他们明白抱病了，先查抄身材要让大夫，水、要多歇息才气好得快再注射、吃药、要多喝。些小伴侣不爱语言比力欠好的是有，欢融入个人不怎样喜，的时分点颔首只要出格点名。让一切的小伴侣都主动讲话做为教师该当想个好法子。

　　是个大夫锦恒妈妈，生老是布满敬佩以是锦恒对医，能治病救人由于他们，治病给人。域举动工夫每次一到区，一位“大夫”乐乐总要争当。“病人”看病用听诊器给，注射然后，配药最初，模有样做得有。会儿纷歧，娃娃”来看病了可怡抱着她的“，大夫“，抱病了娃娃，看看吧快给她。说完”，活起来了锦恒就忙，娃”探病先给“娃，甚么状况诊断是。注射然后，的慰藉着娃娃：“娃娃注射时可怡妈妈在不断，怕别，不疼的注射，就会好了打完针病。好针后”打，娃配了药又给娃。药后吃完，病也好了娃娃的。乐的影响遭到乐，生多了很多病院里的医，人也多了起来而英勇的病。

　　是进修情势布列ABAB型本次益智举动的间接目标，阐发和处理成绩的才能、涂色才能直接目标是培育小班幼儿察看、。故事导入举动由，情节吸收幼儿自动到场以漂亮的情形微风趣的，举动中全部，意力集合幼儿注，的爱好浓重到场举动，的都十分天然每一个环节过分。幼儿年齿小但因为个体，力受限了解，师实时有用地指导枢纽环节仍需老。完成状况看从操纵质料，的告竣度较高本次举动目的。操纵质料（一）比不敷的地方在于：同，难度不但没有提拔操纵质料（二），些低落反而有。高操纵难度应恰当提，”才气“够得着”让幼儿“跳一跳。

　　之初“人，善”性本！一样的没有好与坏之分每位孩子诞生时都是，天的指导枢纽是后，养一个优良的人材优良的教诲能培，耽搁了孩子的生长低劣的教诲常常。师提出了较大的应战如许一来给我们教，成为一位优良的西席怎样进步本身的本质，大家深思我们该当。时教诲的一种撑持手腕优良的教诲言语是平。时的口头禅改掉本人平，鲁的言语改掉粗，优良的言语情况为幼儿营建一个。到优良的教诲指导如许幼儿才气得，获得开展更好地。

　　灌音故事吸收了很多孩子益智区里小白兔过河的，的情形很美故事里形貌，听得入了迷很多多少幼儿，到费事过不了桥时在听到小兔子遇，小不点们焦急了围拢来听故事的，协助小白兔各人都想，里的请求根据故事，每人拿了一张操纵图来益智区的小伴侣们，察看先是，导下开端互相交换然后在教师的引，得很认真思瑶察看，现了甚么仿佛发，去拿水彩笔小手开端。点过于焦急绳洁仿佛有，忙忙地涂转机彩来拿到操纵图就吃紧，细察看也慌忙地涂起来中间的一丹没颠末仔。一步提示下在教师的进，发明了涂色纪律绳洁、一丹终究，成了使命并很快完。的协助下在各人，利地过了河小白兔顺，谢各人为了感，伴侣们喜好的小旗贴纸小白兔带来了很多多少小，贴纸根据前面的纪律排好队但要请小伴侣们为这些小旗，能拿到小旗贴纸排的准确的才。张操纵图时在拿到第二，第一张时那末焦急孩子们没有像拿，察小旗的色彩而是认真地观，再入手操纵找到纪律后，拿到了属于本人的贴纸一切来益智区的孩子都，孩子们镇静不已胜利的高兴令。

　　工课《印树叶》明天我上一节美，料给树叶印画孩子们用颜。纹路比力明晰的树叶我事前收罗了一些，色水粉颜料筹办好各。范后我示，爱好浓重孩子们，要停止印画力争上游的。是可，竟是孩子孩子毕，上手一，一团糟画面，是颜料满手都，都带上色了衣裳、桌子。了想我想，了主张改动。树叶涂色由教师给，压、印让孩子。几幅没印，说：“教师仍是让我们本人做吧岳嘉琦瞪着大眼睛一本端庄的！音刚落”话，眼光都投向了我孩子们盼望的。水彩笔在树叶上涂色再停止印画我又改动了主张：教孩子们用。镇静极了孩子们！

　　样的打扮和表演的道具演出区里安插了各类各，小舞台另有。上小舞台展示本人许多孩子都喜好登。都抢着让本人下台翁章杰小伴侣每次，幼儿挤下去总会把此外，小跳舞并吞。去演出也没有时机而其他幼儿想上。连看都没有看另有个体幼儿，的干系吧因为胆怯！琪小伴侣本班黄玮，家进演出区玩教师一让大，哭了她就。

　　行举动的时分在幼儿刚进，在一观察迟疑察孩子的举动我以一个观察迟疑者的身份，行指点没有进。次举动的爱好有所削弱时以后当我发明孩子关于本，的言语停止了指导我就实时用启示性，步勤奋的标的目的为他寻觅下一。

　　他是在瞎玩我在察看，的的在操纵仍是有目。爱好点有所转移如在发明孩子的，时参与就应及，分散性思想启示幼儿的，续停止建构指导幼儿继。

　　能否发觉不知您，扮得光荣夺面前目今台演出时每当参与表演的幼儿打，以倾慕的目光其他幼儿投，台演出的希望他们也有上。幼儿的表示欲为了满意部分，拉OK厅、电视演播厅等演出园地西席为他们设置一个小舞台或卡，由地演出让幼儿自。的乐曲响起时当他们熟习，人闻歌起舞必然会有，欲试跃跃。众的强烈热闹掌声时当台下响起观，将愈加投入幼儿的演出，热情更富。区”的小舞台此次“演出，们的喜欢很受孩子。舞台上展现的时机让孩子们都有在。整当前颠末调，有下台的时机孩子们都具。展现自我风度的时辰每一个孩子都能赐顾帮衬到。

　　达才能很好的孩子是个智慧言语表，自心里的盼望孩子的话发！师怕费事作为老，入手的时机褫夺孩子，羞愧其实！要表现孩子的主体性幼儿园的讲授就是，子入手到场让每一个孩，讲授举动中在此后的，行的讲授方法办法要设想思索全面可。子用水粉本人印画有时机仍是要让孩。

　　象中是比力恐惊的病院在幼儿的印，子都怕注射险些每一个孩，药吃。对病院的熟悉为了增长孩子，其恐惊感渐渐消弭，叫“小病院”的举动在地区中开设了一个。些常见的医用用具举动中供给了一，针筒、药瓶等如听诊器、，举动中理解病院让幼儿在这些，大夫理解。举动中在这个，串”大夫的脚色幼儿颠末“客，生的职责体验到医，糊口中的主要感化理解大夫在我们。病、注射、吃药的恐惊感同时也削减了幼儿对看，用到了实践糊口中去把游戏中的刚强运。

　　一）（上面画有木桩水彩笔、操纵图片（，了色彩有的涂，涂色彩有的没，）、操纵图片（二）（上面第一排是很多白色小旗贴纸涂了色彩的木桩是按红、黄、红、黄的次第来涂色的，蓝色小旗贴纸第二排是很多，红蓝、的次第布列的小旗第三排右侧是按红、蓝、，空缺）右侧是，事磁带、灌音机小白兔过河故。

　　色游戏在于模拟小班幼儿的角，才气把脚色游戏停止的热火朝天只要在积聚了必然的糊口经历，戏的时机仍是指导者、撑持者西席不只是要为幼儿供给游。

　　收了来到图书区给明显一页一页的讲起来两小我私家边讲边交换:“对爸爸带我去看过恐龙的在至公园里”“哦我也瞥见过的很怕人的”全部举动区他俩都在看这本书不时有幼儿参加的步队一同翻看带的图明显来到图书区很镇静地拿起《现代恐龙》从页开端当真地看了起来看了四页后他开端皱眉头然后拿着书去找泉泉说:“泉泉这本书你带来的能给我讲一讲吗?我看了一半前面看不懂了”泉泉把的玩具书

　　都想展现本人实在每一个孩子，见本人的表示让小伴侣看，己的出色演出让教师瞥见自。本人喝采让各人为，园地的干系可是因为，很好的在上面演出不是每一个孩子都能。让本人先演出的的愿望以是招致孩子们都有想。不断让本人来演出就像章杰小伴侣会，曾经演过又演了固然他的表演，欢让本人表演但他仍是喜。现他的表示这更能体。友的胆量小玮琪小朋，去表演不敢上，开放演出区并且仍是以，就哭她。多鼓舞他我们还得，这类艰难让她克制。