观察记录小班建构区如何打造让孩子玩不厌的建构区——一篇来自幼师的深度观察记录

　　在挑选积木料料时幼儿进入地区后，方案来挑选质料应按照本人的，需数目都要先方案好需求哪一种质料及所，操纵质料再有序地。的幼儿来讲关于小班，区投放一些小盒子教师能够在建构，来取放质料便利幼儿用，多招致质料聚集的成绩能够免幼儿一次拿过。

　　份到场游戏中以后我作为协作者的身，了本人新的设法孩子们纷繁又有，爸开车走过江边的时分涂芮宁说：“我和爸，桥在马路上面”看到了有一座，是于，搭建了一座高高的拱形桥她一点一点地在马路上方。

　　搭建过程当中最开端在，马路双方的树婷婷拿来了，此中一个角落摆在了马路的，一次地将树扶起来树倒了她一次又，起了一排“屋子”依依则在马路边搭，方搭了“一座桥”心怡在进口的地，“快看快看大声呼叫招呼：，搭的桥”这是我。在一旁看着火伴们游戏此时的李诺伊小伴侣正。

　　放的质料关于新投，很感爱好孩子们，它地区小伴侣的眼光同时也吸收了很多其。成了十字路口各人将马路铺，口在四周停止搭建并环绕着十字路，定为“十字路口”将当天的搭建主题。

　　积木搭了一排“屋子”婷婷又在路边用圆柱体，柱体积木一字排开的屋子是用一大一小圆，是挨在一同摆成了一排马路边的交通标记牌也。

　　察了一会儿我在一观察迟疑，戏爱好逐步低落发明孩子们的游，怎样动手不晓得，法持续停止游戏仿佛无。参加到了孩子们的游戏中因而我以协作者的身份，差别的修建师我们别离作为，同的修建搭建着不，个很简朴的人行天桥我起首是搭建了一，绍了我的搭建作品并自动给孩子们介，天天上学下学路上看到的马路双方是甚么样的指导孩子们追念马路上另有哪些工具呢？我们？

　　地区举动中在幼儿园，景、易阐扬缔造力而深受广阔幼儿的喜欢建构区因其操纵性强、可以再现糊口场。此因，构区为载体我挑选以建，举动中发作的进修故事察看我班幼儿在地区。

　　家楼下也有一个桥廖锦航说道：“我，汽车上不去可是谁人桥。长方形积木在马路中心搭起了一小我私家行天桥”只见他边说边拿着两个圆柱体积木和一块。完成后搭建，一同玩起了游戏各人高兴肠在。

　　市马路》的内容显现以上是地区举动《城，过程当中在这个，不竭地进修改良我和孩子们都在。可以构成一个十字路口的场景搭建孩子们从最后的根底搭建到最初，经历不竭获得了提拔在这个过程当中他们的。为西席而作，境安插的不当我从一开端环，动的延长到厥后活，身也获得了进修在这个过程当中自。

　　儿的游戏经历● 丰硕幼。外形、构造的察看和体验指导幼儿对四周物体的，物体的印象丰硕其对。如比，有条理的楼房是，的、平的塔顶有尖，圆的也有，桥面和桥墩构成桥梁次要是由。

　　的游戏经历颠末前次，参加到建构区的游戏中第三天有很多多少小伴侣，志跟今天摆放得纷歧样了明天马路双方的交通标，设立了一个标记牌隔了一段间隔才，车和差人的玩具祺祺还拿来了警，在马路中心将他们摆，：“差人叔叔来啦跟一旁的航航说，交通次序他来保持。则在搬运着积木”溪溪和宇恒，纷歧样的桥想搭一座。

　　兴办于1979年葛洲坝期望幼儿园，岗路39号位于望洲，000平方米占空中积3，000多平方米户外举动场合1，便当交通，漂亮情况，心同一办理的公办幼儿园是葛洲坝团体公司幼教中。沉淀了深沉的办园气力40多年的办园汗青，得了社会各界的赞誉明显地办学成就赢，承“孩子高兴期望幼儿园秉，定心家长，的办园目标社会集意”，色开展、质量兴园”的办园理念对峙“以报酬本、尊敬本性、特，儿教诲不竭前举动办高质量的幼。

　　完早饭后明天吃，始了区角举动班级照旧开，择地区停止游戏让孩子们自在选。个小伴侣挑选了建构区歆歆、宁宁、悦悦等几，了拼插积木他们拿出，了游戏开端。

　　戏中在游，：孩子们一开端兴趣很高我发明一个很较着的成绩，搭建一个小场景能够互相协作。间略微一长可是游戏时，去了搭建爱好孩子们就失，何持续游戏不晓得该如，里跑来跑去开端在区角，积木都倒出来大概是将一切，地玩着…漫无目标…

　　导幼儿想想同时我也引，用一张图来引出“人行天桥”十字路口另有甚么修建物呢？，有走过人行天桥让幼儿回忆有没，么模样的它是什，景愈加丰硕让游戏场，展开愈加多样孩子的游戏。

　　此为，束后的总结环节在本次游戏结，给孩子们零丁做了解说我特地将这部门拎出来。到人行横道的时分我问道：“当遇，该当减速了司机叔叔就，呢？”孩子们纷繁说：“红绿灯以是我们该当如何提醒一下司机！标记牌交通！说：“对啊”我顺势，立交通标记牌我们能够设，速的标记牌的时分如许当司机看到减，该当减速啦他就晓得！”

　　儿园在幼，懂幼儿的第一步察看记载是读，儿程度、读懂幼儿需求它能协助西席理解幼，改良讲授的主要根据也是西席自我深思、。

　　游戏是幼儿的根本举动《纲领》中明白指出：。开展就必需进步游戏质量要使幼儿在游戏中获得，主要身分就是游戏质料而影响游戏质量的一个。的游戏质料丰硕而相宜，动的前提和表示的时机能为每个孩子供给活，动的主要身分之一是决议幼儿自动活。此因，个小型的钻研集会我班教师开了一，建构区停止革新决议将班级内的。

　　地区游戏的展开为了更好鞭策，性调和片面开展从而完成幼儿个。展地区举动的改良事项我也深思总结了此后开：

　　指点幼儿的游戏时应有目的认识《指南》中指出：西席参与与。的、撑持的方法与儿童停止互动假如西席以一种敏感的、呼应，能进步游戏程度那末西席到场就；一方面而另，戏停止操作掌握假如西席对游，构造性限定供给太多的，的而打断游戏或为讲授目，会破坏游戏那末凡是就。此因，游戏傍边在当前的，需求有一个目的教师参与之前，傍边能否显得高耸分明本人参与游戏，样的经历和开展能给幼儿带来怎。

　　本的建构妙技● 把握基。主性建构游戏的主要先决前提之一把握根本的建构妙技是幼儿停止自。围合堆高、加宽、盖顶等根本妙技让小班幼儿学会用平铺、耽误、，会合作、协作和协商并让他们在此中学，各项才能片面提拔。

　　游戏中在此次，前期经历还不敷我发明幼儿的，能片面睁开招致游戏不，志摆一排、屋子不会搭的游戏形态只是停止在积木摆一排、交通标，还不克不及使用到游戏傍边关于糊口中的所见所闻，乏相干经历大概是缺。