幼儿观察实录如何对照表现行为观察-识别-支持孩子的户外角色游戏？｜观察记录获奖案

　　持孩子的户外脚色游戏经由过程察看-辨认-支，南》的表示举动对应《评价指，游戏质料的互动增进其哪些方面的开展解读与阐发幼儿在此次游戏中经由过程与，停止后续质料的静态调解试图解读孩子的需求并，开展落到实处使孩子的优先。

　　穿插放在铁锅下林取来小木棍，锅里的塑料夹子用铲子翻动着，一会未几，范说他和，了来吃吧鱼烤好，的中心垫子上范和他坐在船，到碗里吃了起来将锅里的鱼盛。回到驾驶舱吃完当前范，一下锅和碗林拾掇了，子上抬头睡觉了在船的前面垫。

　　全班孩子的存眷他的报告惹起了，是甚么？他就会耐烦解答并会不时发问互动：这个。我以为船仓睡觉太晒了当有一个女孩提出：，下雨的话也会淋湿的紫外线太凶猛并且。孩开端考虑小林看着女，听了解别人的言语阐明他也擅长倾。这个绿色的能够拉开来挡风小范实时弥补说：我船头，是没有质料了小林说：可，我投来乞助的眼光说着回头看了看。

　　开端游戏，分头拿质料林和范开端。子铺在了坡道上林拿了一块垫。绿色帐篷范拿来，竖着放林说，船头驾驶舱范说横着做，发声音林没，说的做了根据范。放在绿色的船头内里又拿来两个红色的筒，胎放在船头驾驶舱内里过了一会又拿来一个轮，一面翻过来朝上范把轮胎有网的，驾驶舱坐进了，了红色的桶里两条腿伸进。

　　游戏察看记载表十分轻便的一份，察实录、举动阐发将儿童游戏的观，方法加以显现用图文并茂的，域和子范畴停止明白的界定并对目的举动所触及的领，为聚焦、有针对性使得察看阐发更。

　　始搭建他们的渔船两人分头拿质料开。表示伎俩来表达察看到的事物和本人的感触感染与设想对应2.1.2乐于使用多种东西、质料或差别的。

　　在制作他设想中的渔船此中他用差别的质料，表示举动5中2.1.2的这一点模拟渔民在船上的糊口都反响了。可以缔造性天时用在质料的利用上也，驶室里的脚部掌握器好比渣滓桶当做驾；盒酿成了仪表盘白色的一排小方，是仪表盘内里的键盘内里红色的百洁布，输入指令便于他。渔船充实操纵了各类质料停止替换这两个买办孩子将他们察看到的，形状特性及内部细节机关缔造性地表示出了渔船的，高于班中大部门孩子的这方面的表示程度是。

　　的发问答复中从游戏开端，范筹议好明天游戏想做甚么能够看出小林游戏前就和小。自动性具有，担当脚色能自动。

　　现买办幼儿擅长天马行空的设想在明天的游戏中基于察看我发，生新的游戏情形游戏中不竭产，构质料的百变性他们更偏心低结，舱里的启动配备和仪表盘等等好比巨细渣滓桶酿成了驾驶，质料投放比例为1：9因而高构造和低构造。

　　慧园通】已有 3000 故里所利用2021年幼师口袋推出的【幼师口袋，东西广受好评此中察看记载，需求的园长们保举给更多：

　　常有缔造力的设想替换举动该游戏中孩子们表示出了非，好的谛听与会商风俗团队分享时展示出良，然在文本中看不到西席的间接言语互动举动游戏的情节也在天然发展中不竭深化……虽，到西席对儿童的了解、信赖与赋权但从儿童的表示中照旧能明晰感触感染，注与主动调解对质料的关。、并赐与相宜地质料撑持连续地连结敏感地发觉，体验会更享用儿童的游戏！

　　子、2个红色渣滓桶、6个白色小方盒、1个轮胎、锅碗夹子多少游戏中小林与小范用到了体育场地上的坡道、绿色而帐篷、折叠垫。象地造出了驾驶舱这些质料有些很形，象酿成了仪表盘有些使用到了想。代了烤鱼用夹子替，做成了柴火用小木棍。活经历和察看到的渔船的模样他的表示举动反响出他基于生，用增进了幼儿的开展经由过程质料的斗胆运。

　　林向我投来乞助的眼光明天赋享交换环节小，他有甚么设法游戏后我就问，料这就属于第一种然后和她一同找材。

　　天然的进修举动游戏是幼儿实在，点、需求与爱好的最好路子也是西席理解幼儿举动特。探究爱好的、设想和考虑的游戏情况为幼儿创设丰硕的、可以激起幼儿，利于开展的进修情况同等于为幼儿创设有。的情况中在如许，现出爱好与需求幼儿会天然地表，、开展和施行打下优良的根底如许就为幼儿园课程的构成。充实发掘各类游戏质料的多方面教诲功用西席须按照幼儿的年齿特性和游戏特性，的投放有方案，调解质料交流和，的满意幼儿游戏的需求使游戏质料最大限度，戏程度的进步增进幼儿游。

　　戏中的孩子户外脚色游，录？从哪几个方面动手西席该怎样停止察看记，线教师在自立游戏中比力犯难的点怎样对应到触及的范畴？这都是一，看这篇案例明天就来看，来停止察看和记载的吧是怎样明晰又有挑选地。

　　察看记载孩子假如您也专心，所得并有所思不时复盘察看，给幼师口袋欢送投稿，稿邮箱为：我们的投，察看记载投稿-作品名请在邮件题目说明：，联络方法哦并附上您的。到您的作品哦等待下一期看。

　　儿园优良察看记载案例征集举动声明：本文内容来自于天下幼，政通路幼儿园 蒋金言作者系上海市杨浦区。

　　渔船仍是野餐、温泉馆城市有对食材、饮料的需求近来我班幼儿自立展开的游戏主题中不管是明天的，投放了很多体积小、数目多的替换质料因而我们在质料区供给的低构造材猜中，塑料夹子、各类纸等来满意孩子们的需求好比小方块百洁布、小树枝、各类干花、。的小鱼就是用塑料小夹子明天渔船上小林铁锅里，神似十分。

　　孩的交换并非许多游戏过程当中两个男，单的交换有一些简。交换环节在分享，绍他们的作品林自动请求介。从船头开端引见他说：“起首我，驾驶舱船头是，驶船的范是驾，他的鱼叉中间是。盘用来操作船然后是仪表，煮工具的处所中心是我们，：“上面是柴火”他拿起铁锅，有两个碗我们每人，烫的假如，另外一个碗里冷一冷能够先把鱼放在，碗里的纸头被风吹掉另有一个目标是避免，不会吹走了如许挡住就。”

　　课题：《“乐玩”质料库分离我园立项的区重点，究》展开的户外脚色游戏理论篇增进幼儿脚色游戏开展的理论研，内游戏质料对增进幼儿脚色游戏开展之前2020学年度第二学期聚焦室，体化的形式下聚焦“乐享”户外游戏质料如今2021学年第一学期在教科研训一，主动影响睁开的理论研讨对增进幼儿脚色游戏的，十分享用和喜好在户外的脚色游戏在研讨中起首感遭到的是孩子们，就从班级里带上本人喜好的质料每到本班户外游戏工夫孩子们，区供给的各类质料再加上户外质料，着脚色游戏自立地停止。