这套《小寓言·大语文》带注音适合练拼音！2022年9月2日

　　察与发明”2.“观，境和细节为出发点以寓言故事的环，学会察看糊口协助孩子渐渐，天下察看，识外界情况的才能培育孩子理解、认。

　　是中国寓言文学研讨会会员6、这套书11位作者皆，述环绕在孩子身旁的主题他们以纯熟的文笔逐个讲，好用饭”小到“好，正三观”大到“端，导孩子成为一个“大写的人”以轻松高兴的方法全方位地引。文学研讨会会长孙建江本书也获得了中国寓言，波、余途副会长冰，贺生达等专家的承认及保举《语文导报》常务副总编。

　　象与缔造”3.“想，物和情节为根底以寓言故事的人，的思想启示经由过程一步步，表达才能、书面创作才能培育孩子的设想和白话。

　　作、编排的笔墨4、除经心创，真绚丽的儿童画家我们还约请了童，创作了风趣的插图为每则寓言故事，助于孩子融入故事图文并茂的情势有，原理感悟。

　　活与考虑”4.“生，节和主题为中心以寓言故事的情，活为桥梁以理想生，理与本身举动的联合协助孩子成立起道。

　　言故事为载体2、本书以寓，块来提拔孩子的语文素养搭配灵敏丰硕的功用性版。能的“朗读与积聚”如表现语文根底功，“设想与缔造”“糊口与考虑”表现提拔功用的“察看与发明”，大水平地显现了“智育”“美育”相分离的起点和成果表现教养功用的“典范与拓展”……这些功用性版块最。

　　“进修”一讲到，就要开端犯愁能够许多孩子，种抵牾心思会发生一。没有孩子不喜好听故事可是听故事呢？那生怕。

　　、自力的寓言故事为主线1、本书以一则则玲珑，养、认知和举动逻辑等各方面主题停止陶冶环绕孩子从糊口、进修、为人处世、操行修。个个活泼的植物形象展示出来这一个个主题经由过程寓言里一，松地了解、采取让孩子可以轻。

　　孩子的浏览年齿3、为了符合，言故事篇目加了拼音图书不只对原创的寓，章：小篇幅的寓言故事还在“小”字上做文，小细节形貌的，小常识报告的，小原理转达的，……风趣无益惹起的小考虑，子浏览相宜孩。

　　近糊口本书贴，趣的寓言故事经由过程漂亮有，合孩子认知的丹青配上形象活泼、符，设身处地的觉得让孩子有一种，中感触感染美、体验美让孩子在浏览历程，子的⼼灵滋养孩，现斑斓的天下指导他们去发，天下的完善开展使他们到达肉体，读为快”的欢愉童书是一套值得孩子“一。

　　读与积聚”1.“诵。了小学阶段所学的生字作者在寓言创作中利用，并造句组词，文句”的积聚和使用让孩子可以停止“字。

　　处都是美糊口中处。熟悉美、理解美可是怎样让孩子，成准确的审美妙从而协助他们形，的界说范畴拓宽关于美，感知才能倒是大大的困难提拔关于美的观赏才能与。文》恰是从这个角度动身我们这套《小寓言大语，长供给一种能够性试着为孩子和家。

　　或密切或深入的原理以出色的故事报告，物理、生物等多学科多样貌的常识点并以十分风趣的情势带出包罗语文、，的引领下在兴趣，孩子的常识才能天然而然地提拔，陶孩子的肉体天下东风化雨般地熏。

　　浏览需求的孩子5.关于有拓展，言故事的主题我们按照寓，典范寓言故事拔取了国表里，读起来朗朗上口的小古文等典范浏览质料典范成语故事、典范古诗……另有很多，典范”的小栏目并辅以“感触感染，读视野的同时力争在坦荡阅，想、感情的陶冶对孩子停止思，化的传承和践行以完成典范文。