掌门1对1：教育是否真的发生了变革

　　很久很久以前，那还是我们的祖先生活的年代。有一天，有两类念头突然出现在祖先的头脑中，一类是、纷争、，另一类是关爱、和平、团结在掌门1对1看来，这就是我们今天所说的。当然，那时候还没有文字，祖先也就不知道怎么把它们分类。 经过长期的生产实践经验，祖先发现那些跟善相关的念头似乎可以让自己活得很好，而那些恶的念头则相反。所以，出于一种的趋利性选择，祖先将这些经验传给后代，提醒他们要，不要起恶念。

　　掌门1对1发现这其实就是教育的过程。现在，教育在我们的潜意识里成为了褒义词，认为一个人如果受了教育就是正面教育。但是照这样看来，人的又从何而来，又是如何产生的呢?所以在掌门1对1看来，教育是一个中性词，而教育的本质就是让人了解世界，无论好坏，只要是。

　　一个犯案的人，我们通常会把他和没有受过教育联系在一起，其实每个人，无论好坏，都受到了教育，只是受到的教育也分正面和负面。至于今天的教育，我觉得今日我们所做种种其实是真善美教育与假恶丑的教育的一种博弈，就是怎样让孩子在后期发展中让真善美教育的发展的教育占领上风，最后综合下来，多数人在多数时候做着真善美的事，进而社会风气良好。

　　掌门1对1有时候会思考我们的教育本质是否真的发生了变化，尤其当掌门1对1接触了这么多教育相关的项目时，掌门1对1更是无时无刻不在思考这个问题。

　　从前的教育更多的是应试教育，今天我们更注重素质教育，有人说我们的教育观念发生了改变。但是，真的变了吗?可能变化的不是本质观念，而是展现形式。培养孩子的逻辑思维能力、人文素养，开阔孩子的视野，这些看起来似乎与功利教育毫无关系。

　　但有一点可以肯定的就是，掌门1对1认可教育，用讲道理，摆事实的方法去揭开事物的客观规律。虽然这个领域现在鱼龙混杂，但是掌门1对1相信随着行业不断优化，一定会为社会带来长久的影响。

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