中国古代教育家常考人物思想汇总

　　中公讲师为各位考生整理了中国古代教育家常考人物思想汇总，希望对大家备考有所帮助。

　　其教育思想主要反映在《论语》一书中。

　　孔子主张“有教无类”，认为教育目的是把人培养成“贤人”、“君子”。

　　“不愤不启，不悱不发”体现了启发式教学原则，也是中国最早应用“启发式”进行教学的教育家。

　　“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学习与思考相结合。

　　考点五：“

　　其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的示范性。

　　在教学过程中，孔子提出“学、思、习、行”。

　　“温故而知新”这一观点，反映了教学原则中的巩固性原则。

　　“力行近乎仁”这一观点，反映了知行统一的德育原则。

　　孟子是最早把“教”和“育”连在一起使用的人。

　　孟子提出仁政主张。

　　孟子认为“人之初，性本善”提出“性善论”，是内发论的代表人。

　　考点：墨家代表人，其教育思想以“兼爱”和“非攻”为主。

　　“道法自然”，一切顺其自然。

　　荀子提出“人之初，性本恶”，是外铄论的主要代表人

　　※董仲舒

　　教育思想是以人性论为基础，提出“罢黜百家，独尊儒术”

　　以上介绍了中国古代教育家常考人物思想汇总，希望对各位考生备考有所帮助。

　　中公讲师解析

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