抓实“理论学习”这个“永恒课题”

“开展第二批主题教育，要围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线，引导党员、干部原原本本学，以理论滋养初心、以理论引领使命，增强‘四个意识’、坚定‘四个自信’、做到‘两个维护’。”作为一名普通党员干部，在参加了部机关党支部集中学习的基础上，我还原原本本通读了《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》两遍，同时，每天早晨通过“学习强国”平台学习习近平总书记的最新讲话、指示等新精神。通过学习教育，明显感觉对自己思想的冲击很大，不只是来自新思想、新理念、新战略、新要求……更有来自于心灵上的震撼和对新思想、新理念、新战略、新要求脱节的“恐慌感”，也充分体会到抓实“理论学习”这个“永恒课题”，对于加强党的自身建设的极端重要性。

“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。”参加工作以来，我历经了“创先争优活动”和“党的群众路线教育”、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育以及正在开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育等的洗礼，在每一次的学习教育中我都在不断地反思自己，俗话说，十年磨一剑。就我个人而言在每一次的学习教育中学到的一些理论知识，很多都随着时间慢慢从记忆中抹去了，更不要说去窥探和前瞻当前本职工作应有的“新”了。为什么会这样子呢？是我们平时接触不到这些新思想、新理念、新战略、新要求吗？还是我们对这些“新”心存畏惧吗？亦或是我们在自我麻痹、自我陶醉，只愿做一只固步自封、自以为是的“井底之蛙”呢？通过近段时间的学习教育，让我充分认识到这些都不是主因，束缚我们学有所成、学有所思、学以致用的根本原因还在于我们自身，只因我们对“理论学习”不勤但乐于嬉，我们不思且安于随。

“知人者智，自知者明；胜人者里，自胜者强；知足者富，强行者有志；不失其所者就，死而不亡者寿。”不可否认，通过开展主题教育，我们都学到了很多、感受也很深刻，而“理论学习”只有与实际“结合”、广泛“应用”才能最终“开花结果”，怎么结合和应用也许需要一个长期的实践过程。但在此之前我想我们更应该通过主题教育检视问题，大胆揭一揭自己的“老底”和“家丑”，“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”。就我个人而言，日常工作中存在的问题也不少，以前在一些日复一日的日常工作中，把自己的角色简单定位成“复印机”，而不是“挖掘机”，得过且过，不求深入，未能结合党的创新理论的新要求积极挖掘本职工作中更深层次的“新内涵”，较少思考一些现象背后的本质是什么，如何透过这些现象发现本质。同时，深感自身理论素养、知识储备不够，应该说不管我们在任何一个工作岗位上，都应是一名掌握并善用党的创新理论的“全才”“通才”，才能在新时代新征程上更好成为本职工作的行家里手。

“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”通过近段时间的学习教育，结合自己这些年来的学习和实践经历。笔者认为，只要我们能够持之以恒把“理论学习”融入到日常工作中，把每一次的“理论学习”都当成是一次“思想洗礼”，不断淬炼提升自己，永葆党的最新理论怀有“崇敬之心”。同时，也要坚持磨砺理论联系实际的“基本功”，在日常工作中，充分运用“理论学习”所得回馈本职工作。比如，当前的脱贫攻坚、乡村振兴等重点工作，推进过程中都应时时检视自己的所做所为与党的创新理论特别是习近平精准扶贫思想以及党中央的新要求是否相符，这个检视的过程中既能查找自身理论联系实际上的“差距”，也能寻找出在理论联系实际上的“亮点”。俗话说，日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。为了提升自己的理论水平，我们都得坚持每天必学习近平总书记的最新讲话、指示等新思想、新理念、新战略、新要求，努力做到党的理论创新每前进一步，自己的理论武装就跟进一步。

“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”前进征程上，作为新时代党员干部特别是领导干部，理应争做一个勤于“理论学习”、善于创新的新时代共产党人，用自己的实际行动抓实“理论学习”这个“永恒课题”。

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