STEM是什么？为何要接受STEM教育？昂立STEM有哪些课？

　　STEM教育源自美国。STEM教育不是学科之间的简单加减，而是将跨学科的知识运用到解决真实问题的场景中，让孩子能够把零散知识，变成一个互相联系的整体，是一种跨学科的学习方法。它更注重培养学生的创新能力、问题解决能力和团队合作、探索等能力，这些构成了孩子未来的核心竞争力。

　　美国早在1986年就首次提出了STEM教育的概念。 STEM教育注重综合素养的培养,将科学、技术、工程和数学进行跨学科融合，通过项目探究和动手实践创造的方式，培养孩子面对未来无限未知问题的能力及核心竞争力，成为全球科学教育的重中之重。

　　如今，在欧美等众多国家的人才竞争力比较中，STEM素养成为一个重要指标。

　　STEM正越来越受到中国教育界重视。从国家政策来看，STEM目前已经进入到国家课程标准之内。

　　？ 2017年教育部印发的《义务教学小学科学课程标准》中，特别把STEM教育列为新课程标准的重要内容之一。小学一年级将增设科学课作为基础性课程。

　　？ 2017年7月8日，国务院下发的《新一代人工智能发展规划》，明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能相关课程、逐步推广编程教育、培养复合型人才。

　　？ 2017年起，中国浙江等地将把信息技术(含编程)正式升级为高考项目。

　　美国人是多年前就开始STEM教育，他们认为一个国家的竞争力，归根结底就是创新能力，而创新能力，来自于具备STEM素养的人才。因此，他们大力推行STEM教育，而且逐步的强调STEM教育要整合而不能割裂， STEM教育要“从娃娃抓起”，孩子越早接触将来越能够游刃有余。

　　STEM教育是一个跨学科、体验式、趣味性和协作性强、知识能力并重、培养创新能力的载体。显而易见，这是一个面向未来的教育，是中国孩子特别需要的东西。人工智能时代，科技发展速度超出我们的想象，未来已来，STEM，the future!

　　阶段特征：孩子正处于逻辑能力强化期，孩子整理信息、融会贯通能力的培养期。

　　阶段特征：孩子正处于想象力正处在从模仿到创造的过渡期，培养孩子解决问题能力的黄金时期。

　　昂立STEM创始人崔显耿老师(Triston)，作为两个孩子的爸爸，他决定坚守教育情怀，做“绝对正确”的教育！真正的能够帮到孩子和家长，创造社会价值，对孩子有利，为家长负责！

　　为理解而教，强调学生对知识达成“真正理解”，通过学生主动探索、亲身实践，合作分享等新型学习方式认识世界并了解事物发展的规律；为创新而学，就是强调学以致用，并且融入自己的思考和创造。在实践的过程中，我们强调以孩子为主，老师发挥引导的作用，鼓励孩子按照自己的思去进行。

　　调研发现，国内其实已经有很多STEM相关领域的项目，例如机器人、乐高、科学实验、3D打印等，但是普遍的问题是课程比较零散不成体系，持续研发不到位。基于对国内外市场这样的认知，昂立STEM从一开始就决定自主研发，走整合式和体系化的道。昂立STEM有一支强大的研发团队，这支研发团队有多年国内外STEM教育经验和见识，在各自的领域都颇有建树。

　　在过去的两年里，昂立STEM的研发团队对国内外STEM教育作了深入的研究，博览国内外科学、建构、机器人、编程等课程，将他们逐一钻研吃透，然后打散揉碎后探寻其中的“”。最终，昂立STEM的研发团队创新性整合科学实验、模型建构、趣味数学、机器人编程等，并聚焦最新科学技术的应用与创新，建立了一套完整科学的STEM课程体系。

　　昂立STEM课程跨学科、趣味性、体验式、情景化、协作性、创新性，以孩子为中心，激发他们的学习热情，培养他们创造与创新、逻辑思维、问题解决和决策能力、学会学习、沟通交流\团队合作、信息素养\信息技术、跨学科知识运用、探索八大核心素养，成就孩子的未来竞争力。

　　昂立STEM的课程一经推出，就迅速得到了孩子们的喜爱、家长和社会的认可，在教育界和圈内引起了广泛的关注，开创了中国STEM教育的新篇章。

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